阳光体育校园网球一、指导思想“全国亿万学生阳光体育运动、“体育、艺术2＋1项目”等学校体育活动的广泛开展，教育部在九年义务教育中将设置网球课程计划；北京市义务教育课程改革实验教材《体育与健康》将“短式网球”列入小学体育课选修教材；北京基础教育改革实验工作领导小组将“短式网球”列入新高中体育教学考核模块中；网球运动在中、小学中的开展时机日趋成熟，希望通过“阳光体育校园网球”活动的推广，引导和鼓励广大中、小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，促进学生的全面发展和健康成长。二、我国网球运动的现状 目前我国具有开展网球运动的良好环境，但受诸多因素的制约： 首先，随着媒体、通讯等对网球运动文化的传播，使越来越多的中国人关注、关心网球，热爱打网球的人也越来越多，少年儿童参加网球培训也越来越多，现具有很好的网球运动的群众基础。其次，队选手在奥运会、澳网、温网上获得女子双打、各级赛事不断取得优异成绩，这对中国网球将起作极大的鼓舞和推动作用；因此在世界网球"启蒙小、成材早 "的主流发展趋势，将网球项目列入九年义务教育中，这将从根本上改变我国网球普及不足、后备人才匮乏的现状.。 但是，要在学校开展标准场地的网球运动条件还不成熟。首先是硬件条件不足：打网球需要有标准的网球场地。而目前在中国有网球场地的中、小学不是很多，即使在一个学校建一、两片网球场地也满足不了成百上千的学生使用，要在短时间内面向全国中、小学普及标准网球，是有困难的。，网球教练缺口大：网球运动由经过正规训练并具有一定资质的教练来胜任。而在全国有网球教练认证书的不足千人；第三打标准网球费用高，大多数学校和学生不能承担高昂的费用。介于此，根据国外的培训模式，结合学校体育的具体情况，建议在中、小学开展校园网球-------“短式网球”运动。三、普及短式网球运动的优点 短式网球富有网球运动的全部内涵，有健身和较强的娱乐性、趣味性，让学生在有趣的娱乐中达到锻炼身体和掌握网球技术的目的，是通过教学与正规网球接轨的必经途径。普及短式网球的益处：1、短式网球不受标准网球场地的限制：短式网球的小球场既随意又有亲和力，只要有软硬适度（如：木地、水泥地、塑胶地、泥地等）的地面是可以。而目前学校一般都有操场和室内活动场所。所有学校都可进行短式网球的教学。2、短式网球使用的网球有两种，一种是海绵球，另一种叫低压网球，也叫“小网球”，类似于正规网球，但是尺寸小，球内压力小，打起来没有标准网球那么硬，不仅安全而且降低了击球和控球难度，这适宜在中、小学中推广。3、短式网球的球拍不同于成人所用的标准型网球拍，它轻、小、拍柄细，易于少年挥动，球拍色彩丰富，很容易受学生所喜欢4、短式网球是一项易学易玩、乐趣无穷的运动。它是一项为少年增加新鲜、有趣、安全、健身的项目，短式网球注重“玩”为主，它可愉悦学生的身心，使学生在娱乐中得到网球活动的训练，可培养孩子们正确的网球意识，为与正规网球“接轨”打下基础。5、短式网球适合少儿的生理、心理特点。少儿正处于发育和成长阶段，不宜打正规网球。避免枯燥泛味和“成人化”训练带来的伤害。另一方面，短式网球的训练还可以充分挖掘少年的柔韧性、协调性、感受性、模仿性强的潜力。6、降低了学生成长和家长“投资”的风险，可以挖掘出更多的网球选手的苗子，减低淘汰率。短式网球是一种娱乐性的体育项目，孩子在娱乐中学习，这为选“苗子”提供更大的空间。会出现孩子原学，家长原“投资 ”培养。“校园网球”是在学校内的标准网球场地或学校操场上，按照校园网球教学纲要、评估体系开展的，分别采用泡沫（短式）球、过渡球（低压）、标准（高压）球，从趣味训练到基础训练再到竞技训练的训练方式，由学校老师组织为主，网球专业培训机构为辅的，以从幼儿园到大学学生为培训对象的一项运动项目。四、学校开展校园网球形式：1、校本课程2、课余活动3、训练队4、校外训练营（俱乐部）5、特色运动会6、交流、表演、竞赛活动